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烟台校园文化设计的功能：
1、引导功能：校园文化的引导功能是把师生指引到学校所确定的目标上来。具体意义是指在学校发展历史和社会需求的条件下，师生们把事业心和成功欲转化成为具体的奋斗目标、人生追求和道德准则，然后形成精神支柱和前进动力成为高校建设和社会发展的目标。
2、激励功能：校园文化强调师生的互相尊重、关心和学习，重视满足师生深层次的精神文化需要，在高校建设中发挥着积极作用。良好的文化氛围常常能产生一种激励作用，可以有助于形成良好的校风、学风、教风。“风以化人”是指校园文化对师生的熏陶和潜移默化的持久影响。高校教育不仅要开发学生的智力，还要对其进行思想指导、情感熏陶、意志磨炼和人格塑造。
3、凝聚功能：校园文化就像一种粘合剂，可以使师生产生归属感，形成一种内在的向心力，即校园精神。精神是文化的灵魂，能使师生团结一致，这种精神在校园中增强了全体成员的凝聚力和荣誉感。
4、培养创造功能：烟台校园文化设计校园文化生活包含了丰富多彩的内容，充满无限的创造活力，探索进取的求知欲望，激发着每个人的创造能力，对学生智力的开发起着积极作用。
