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校园文化廊道是物质文化与精神文化的总和，是通过思想传承和物质形态来实现的。校园德育的使命不是单纯依靠简单的政治布道来完成，教育离不开环境，我们应该采取多种教育方式，使学生能够接受和有益于他们的身心健康，努力做到教化、育人、行为教育、活动教育、环境教育。建设校园廊道文化，陶冶学生的精神文明，严格规范学生行为，提高学生的素质和文明，是环境育人的有效途径之一。波光粼粼的碧水荡漾，飘扬的岸边柳树，雄伟的教学楼，别致的亭子，鸟语花香的校园小景，宽敞整洁的校园道路，这不仅增强了学生对校园的自豪感，同时不知不觉地促进了学生精神文明建设。美丽的校园园林环境增强了学生热爱学校、热爱同学、热爱知识、热爱祖国、树立正确的世界观和人生观的情感。烟台校园党建的建设，除了绿化美化校园外，还要做好宣传窗口、报纸栏、标语牌等方面的工作，使校园内的每一个景点都能发挥育人的作用。
建设独具特色的校园文化走廊的目标是发挥环境教育功能，全面加强学生精神文明建设，营造积极和谐的校园氛围，增强校园整体外部形象。
校园走廊文化的基本要素是多种多样的，如校园历史、校园荣誉、校园名人、校园作品展、校园座右铭等，如“温馨提示走廊”的建设、温馨提示口号的建立、提醒学生说和做、提醒学生努力学习、“年轻时不要努力”、“老人悲伤”、“无论天空多么高、脚尖离太阳多近”、“征服世界不是伟大的，一个人可以征服自己，是世界上最伟大的人\“等等。“名言走廊”的建设，使校园受到名师的教育、主人的洗礼，并潜移默化地进行道德教育。例如，马克思的名言：在科学的入口处，就像在地狱的入口，我们必须提出以下要求：“这里必须消除一切犹豫，这里的任何怯懦都是无济于事的。”假设“工作展示走廊”，学生的优秀作品和学生的公益活动将在这里固定下来，使学生认识到自己的艺术和技能的自我价值，同时也让其他学生以这些优秀的学生为目标，积极勇敢地奋斗。
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